Category: Uncategorized

Б. Упражнение 5. Слова из скобок поставьте в нужном падеже.
1. Я вижу там машину и автобус (машина и автобус). 2. Он хорошо знает английский
язык и математику (английский
язык и математика). 3. Мой друг изучает физику и химию (физика и химия). 4. Я люблю
читать книги и журналы  (книги и журналы). 5. Мой брат любит музыку и спорт (музыка и спорт).
6. Антон слушает кассету и диск (кассета и диск)

Լեա(իմ փոքրիկ քույր) 3, Վարդան(ԵՍ) 10, Անի(մայրիկս) 30, Արտուր(հորեղբայրս) 35, Արմեն(հայրս) 36, Արմինե(տատիկս) 58, Վարդան(Պապիկս) 63։

Ես 10 տարեկան եմ իսկ իմ մայրը 30 նա ինձանից 3 անգամ մեծ է, իսկ 10 տարի հետո նա ինձանից քանի անգամ մեծ կլինի։
Լուծում
10.3=30
20.2=40

Պատ՝ երկու անգամ 

Once upon a time there was a boy called Jack. He lived with his
mother. They were very poor. All they had was a cow.
One morning, Jack’s mother told Jack to take their cow to market
and sell her. On the way, Jack met a man. He gave Jack some magic
beans for the cow.
Jack took the beans and went back home. When Jack’s mother saw the beans she was very angry.
She threw the beans out of the window.
The next morning, Jack looked out of the window. There was a giant beanstalk. He went outside and
started to climb the beanstalk.
He climbed up to the sky through the clouds. Jack saw a beautiful castle. He went inside.
Jack heard a voice. ‘Fee, fi, fo, fum!’ Jack ran into a cupboard.
An enormous giant came into the room and sat down. On the table there was a hen and a golden
harp.
‘Lay!’ said the giant. The hen laid an egg. It was made of gold. ‘Sing!’ said the giant. The harp began to
sing. Soon the giant was asleep.
Jack jumped out of the cupboard. He took the hen and the harp. Suddenly, the harp sang, ‘Help,
master!’
The giant woke up and shouted, ‘Fee, fi, fo, fum!’ Jack ran and started climbing down the beanstalk.
The giant came down after him.
Jack shouted, ‘Mother! Help!’ Jack’s mother took an axe and chopped down the beanstalk. The giant
fell and crashed to the ground. Nobody ever saw him again.
With the golden eggs and the magic harp, Jack and his mother lived happily ever after․

Tasks

1.What’s the order?

Watch the story and put the sentences in order.
Jack lived with his mother. They were very poor.
A man gave Jack some magic beans for his cow
Jack took the hen and the harp and started climbing down the beanstalk.
Jack’s mother threw the beans out of the window.
The next morning, there was a giant beanstalk. Jack climbed the beanstalk.
Jack saw a beautiful castle. He went inside.
An enormous giant came into the room and sat down. He had a hen and a golden harp.
Jack’s mother chopped down the beanstalk and the giant crashed to the ground.

2.Watch the story. Write the missing words in the sentences.
a. Jack and his mother were very poor
b. Jack took their cow to market.
c. When Jack’s mother saw the beans she was very angry.
d. Jack climbed up to the sky through the clouds.
e. Jack heard a voice. ‘Fee, fi, fo, fum!’
f. On the table there was a hen and a golden harp.
g. Suddenly, the harp sang, ‘help , master!’
h. Jack and his mother lived happily ever after.

3. Answer the questions

1.Who was Jack? Jack has a poor boy

2.Was he a poor or a rich boy? He is poor boy

3.What did Jack’s mother tell him one morning? Jack’s mother told Jack to take their cow to market
and sell her

4.What did the man give Jack on the way to the market? Beans

5.What did Jack’s mother do when she saw the beans? She threw the beans out of the window.

6.What did Jack see when he looked out of the window the next morning?The next morning, Jack looked out of the window. There was a giant beanstalk. He went outside and
started to climb the beanstalk.

7.What did he do? Jack climbed the beanstalk.
Jack saw a beautiful castle. He went inside.
An enormous giant came into the room and sat down. He had a hen and a golden harp.
Jack’s mother chopped down the beanstalk and the giant crashed to the ground.

8. Let’s imagine you have a magic stick and you are given one chance to use it. What will you wish? Write your thoughts in 4-5 sentences.

Հետաքրքիր է որ։ Ղազարոս Աղայանը ծնվել է 1840 թվականի ապրիլի 4–ին Բոլնիս–Խաչեն (այժմ՝ Վրաստանում) հայաբնակ գյուղում։(Արշակ Արուստամյան)

Հետաքրքիր է որ։ Սկզբնական կրթությունն ստացել է ծննդավայրում և Շամշուլդա գյուղում՝ քահանա Տեր-Պետրոսի մոտ։(Արշակ Արուստամյան)

Հետաքրքիր է որ։ 1853 թվականին ընդունվել է Թիֆլիսի Ներսիսյան դպրոցը, սակայն մեկ տարի անց ինքնակամ հեռացել։ Այնուհետև իր գիտելիքները լրացրել է ինքնակրթությամբ։(Արշակ Արուստամյան)

Հետաքրքիր է որ։ Ղազարոս Աղայանը և Հովաննես Թումանյանը երկու գրոշ շատ լավ ընկերներ են եղել, նրանք միմիյանց հետ են կիսել տխրությունը և ուրախությունը։(Ես)

Հեաքրքիր է որ։Նրանք երկուսնել կապված են գյուղի հետ և նրանք միշտ մարդկանց բարիշացրել են, նրանք ամուսնացած են եղել Ղազարոս Աղայանի կինը Աղայանի մորեղբոր կնոջ քույրիկի երեխան է, Ղազարոս Աղայանը միշտ իր երեխաներին չի թողել սեղանին մոտենան և այդ սենյակ մտնել եթե հյուրե գալիս, միայն անրաժեստության համար է կանչել  նա ունի երեք աղջիկ բայց նա երբեք չի թողել իր երեխաներ ուսումով։ (Միլենա Մանուչարյան)

216. Տրված բառերից յուրաքանչյուրին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող մի քանի բառեր ավելացրու (աշխատիր չկրկնել):
Օրինակ՝ճախ, քար, մայր, երկինք, արև, փայտ, լեռ(ն), փողոց, երկաթ, օդ, ծաղիկ, եղբայր, ոսկի, արծաթ, ծով, Ամերիկա, Ֆրանսիա, Գերմանիա:
218. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր: Ի՞նչ փոխվեց:
Ըմբշամարտը մարդկությանը ծանոթ է հնագույն ժամանակներից: Այն լայն տարածում ուներ դեռևս Հին Հունաստանում: Այնտեղ դա օգտագործվում էր որպես ուժեղ, ճկուն, հաստատակամ մարդ դաստիարակելու միջոց։ Ըմբշամարտը հունական օլիմպիադաների անբաժանելի մասն էր:
219. Ընդգծված ածականները տեքստից հանի՛ր։
Համեմատի՛ր, տրված, թե՞ ստացված տեքստում է վերաբերմունք արտահայտված:
Ասում են, թե դաժան կոկորդիլոսն իր խեղճ զոհին ուտելուց հետո իսկական արցունքներ է թափում։ Ի՜նչ է, այդ վայրենի կոկորդիլոսը թշվառ զոհին խղճում է։ Գիտակ մարդիկ ասում են, որ կերածը մարսելու ժամանակ նրա օրգանիզմում ուրիշ գեղձեր էլ են զրգռվում, որից և աչքերից թափվող արցունքանման հեղուկ է առաջանում: Այդ սուր, կեղծավոր լացը նկատի ունեն, երբ մեկի մասին ասում են, թե «կոկորդիլոսի արցունք է թափում»:

220. Ελιφαδια αδιωξαδιδόμες γιδρωτής διάρρ: τις μαμα:
Աշխարհի ծայրին, Հարավային Արաբիայի անջուր ու վայրի լեռների մեջ, Պարսից ծոցից երկու հարյուր կիլոմետր հեռու, անանցանելի անապատի ծոցում հառնել է երկնաքերների քաղաքը: Անհավատալի է, բայց արդեն մի քանի հարյուր տարի է, որ գոյություն ունի կենդանի, սեփական սուլթանով, շուկայով,
ՁԵՎԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
56
Ծովային կրիաներն ավելի երկար են դիմանում երեք ժամ և ավելի:
Սակայն ծովային կրիաների մի տեսակ կա, որ ջրի տակ ամենից երկար է մնում, նա կարող է մի քանի օր դուրս չգալ։ Պինգվիններն ընդհանրապես խոշոր թռչուններ են:
Դրանց մեջ արքայական պինգվինն ավելի խոշոր է, քան մյուս տեսակի պինգվինները։ Ամենից խոշորը կայսերական պինգվինն է, որը ամենից հաճախ հանդիպող տեսակներից է: Օվկիանոսի ջրերն ամենուր աղի են։ Բայց բևեռային շրջաններում ջուրը պակաս աղի է, քան մյուս տեղերում։ Ամենից քիչ ոչ աղի է Բալթիկ ծովի ջուրը, իսկ ամենից շատ՝ Կարմիր ծովինն ու Պարսից ծոցինը։
224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչու են
2. Քաղցր, աղի, կծու, դառը, մեծ, երկար, բարձր:
Բ. Ավելի քաղցր, ավելի աղի, ավելի կծու, ավելի դառը, ավելի մեծ, ավելի երկար, ավելի բարձր:
9. Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:
225. Βραζιωγαρ φραγμδα αναγ
ամենից լավ – ամենալավ, լավագույն
ամենամեծ – ամենից մեծ, մեծագույն
փոքրագույն ամենափոքր, ամենից փոքր
Ամենավատ, գեղեցկագույն, բարձրագույն, ամենաազնիվ, ամենից հզոր, ամենից ահեղ, համեստագույն, ամենահին, ամենից ծանր, ամենալուրջ, ամենից խոշոր:
226. Ընդգծված բառերը (գերադրական աստիճանի ածականները) փոխարինի´ր հոմանիշ ձևերով:
Օրինակ՝
Հայաստանի ամենամեծ քաղաքը Երևանն է։ – Հայաստանի ամենից մեծ քաղաքը Երևանն է: Հայաստանի մեծագույն քաղաքը Երևանն է:
Ամենահին բառարանը հնագիտական պեղումների ժամանակ

Ես այս արձակուրդների ընթացքում կարդացել եմ երկու գիրք՝ Դանիել Սմիթի «Մտածել ինչպես Սթիվ Ջոբսը» և Լուկաս Կայոլիի «ՌՈՆԱԼԴՈ» գիրքը։
«ՌՈՆԱԼԴՈ»
Ես այս գիրքը վեց օր է, ինչ կարդում եմ, արդեն կարդացել եմ 23 էջ, բայց շատ եմ ուզում վերջացնել այն։
Ես այս գիրքը խորհուրդ կտայի կարդալ բոլոր ֆուտբոլասերներին։ Այս գիրքը պատմում է Քրիստիանո Ռոնալդոյի կյանքի  ուրախ և տխուր դրվագների մասին։ Ես մտածում էի, թե գիտեմ նրա մասին ամեն բան, բայց այս գիրքը կարդալով ես նրան ավելի և ավելի եմ ճանաչում։
Լրիվ անունը Քրիստիանո Ռոնալդո Դոշ Շանտուշ Ավիերո, անուն։ Քրիստիանո  կեղծանուն։ Ռոնալդո Ազգանուն Դոշ Շանտուշ։ Ռոնալդոի ընտանիքը եղել է շատ աղքատ։ Նրա հայրը Ժոսե Դինիշ Վվեիրուն եղել է հարբեցող, նա մահացել է սրտի հետ խնդիրներ ունենալու պատճառով 2005 թվականին,  իսկ նրա մայրը Մարիա Դոլորեշ Դուշ Դանտուշ Ավեիրոն չի ցանկացել,որ Ռոնալդոն ծնվի, որովհետև նրանք չէին կարող նրան ոչնչով ապահովել։ Ռոնալդոն եղել է չորրորդ երեխան ընտանիքում, նա ունեցել է երկու քույր և մեկ եղբայր։
Ռոնալդոն հինգերորդ դասարանում էր սովորում, երբ ուսուցիչը նրան վիրավորեց և ասաց, որ ֆուտբոլը նրան չի կերակրի։ Ռոնալդոն աթոռը նետել է ուսուցչի վրա, այդ պատճառով նրան հեռացրին դպրոցից և նա այլևս չսովորեց։ Նա միայն ֆուտբոլի մասին էր մտածում և որպեսզի  ֆուտբոլի հաճախի, նրա մայրը աշխատում էր երկու տեղ և Ռոնալդոն նույնպես ազատ ժամանակ հավաքարարություն էր անում։

Джанни Родари ,, Бриф, бруф, браф»! 

Двое ребятишек мирно играли у себя во дворе. Они придумывали особый язык, чтобы можно было разговаривать только друг с другом и чтоб никто больше не понимал их.

– Бриф, бруф! – сказал первый мальчик.
– Бруф, браф! – ответил другой. И они весело рассмеялись.
На балконе второго этажа сидел старый добрый синьор и читал газету. А в окно напротив него выглядывала старая синьора – синьора так себе: ни плохая, ни хорошая.
– Какие глупые эти ребята! – сказала синьора. Но синьор не согласился с нею.
– Я этого не нахожу, – возразил он.
– Не станете же вы утверждать, будто поняли, что они говорят?! – спросила синьора.
– Отлично понял! Первый мальчик сказал: «Какой сегодня чудесный день!» А другой ответил: «Завтра будет еще лучше!»
Синьора поморщилась, но промолчала, потому что в это время ребята снова заговорили на своем языке.
– Мараски, барабаски, пимпиримоски! – сказал первый мальчик.
– Бруф! – ответил другой. И они снова стали смеяться.
– Неужели и на этот раз вы будете уверять, что поняли их? – рассердилась старая синьора.
– Конечно! – ответил, улыбаясь, старый добрый синьор. – Первый сказал: «Как хорошо, что мы живем на земле!» А второй ответил: «Мир так чудесен!»
– Неужели он и в самом деле так чудесен?! – удивилась старая синьора.
– Бриф! Бруф! Браф! – ответил ей старый синьор.

Вопросы:

• Вам понравилось произведение? На половину
• Чем? Потому что было очень коротко Что вы поняли? Что если тебе что то не понятно не надо говорить что это глупо
• Для чего мальчики придумали этот язык? Чтобы их никто не понимал
•  Мальчики понимали друг друга? Конечно
• Какое у них было настроение? Хорошее
• Kaк вы думаете, мальчики приняли бы старого синьора в свою компанию? Мне кажется нет потому что там дети а тут стары сеньор у которого много дел
• Что у него с ними общего? Они все понимают по бриф бруф браффски
• Опишите синьора. Синьор понимал этот язык
• Опишите синьору. Синьора не понимала этот язык и обзивала детей
• А что мешает старой синьоре общаться с ребятами на новом языке? Я думаю что она сама не имеет желания
• Как вы думаете, что обозначают слова… Бриф! Бруф! Браф! Какой сегодня чудесный день еще лучше

25.03.-29.03.

Задания на весенние каникулы:

А вы знаете, как отмечают   Пасху  в разных странах? Каждый из вас выбирает одну страну, знакомится с традициями празднования.  Свою работу можете представить в  виде аудио или видеофильма, презентации.

196. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին):

Այգում մի մարդ ինչո՞վ գործ էր անում:
Բահ, մկրատ, թիակ:
Այգում մի մառդ թիակով գործ եր անում
Այգում մի մարդ բահով գործ եր անում
Այգում մի մարդ մկրատով ով գործ եր անում 

197. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրվածգոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին):

Հիանում էր ինչո՞վ:
Երգ, աշխարհ, ընկերներ, շարժումներ:
Հինում եր երգուվ

198. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ դպրոցբառով՝ ուշադրություն դարձնելով վերջավորություններին:

Ամեն առավոտ դպրոց եմ գնում:
Մի մեքենա մոտեցավ մեր դպրոցին:
Այսօր Արան վերջինը դուրս եկավ դպրոցից:
Մեր դպրոցով բոլորս էլ հիանում ենք:
Ես ու քույրս սովորում ենք դպրոցում:

199. Բառակապակցություններ կազմի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն՝ տրվածգոյականները գրելով: Բառերին ի՞նչվերջավորություններ ավելացան:

Պառկել որտե՞ղ:
Ծովափ, մահճակալ, անդունդի եզր, գետի ափ, անտառի բացատ անկողին, հիվանդանոց:
Պառկել ծովափին։
Պառկել մահճակալին։
Պառկել անդունդի եզրիին։
Պառկել  գետի ափին։
Պառկել  անտառի բացատ անկողնում։
Պառկել  հիվանդանոցում

200. Բառակապակցություններ կազմ՛իր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն՝ տրվածգոյականները գրելով:

Ծանոթանալ ո՞ւմ հետ: Ծանոթանալ ինչի՞ն:
Մրցակից, կարծիք, տեսակետ, գիրք, մեքենա, աղջիկ, տղա զբոսաշրջիկ (կարող ես ուրիշ բառեր էլ գրել):
Ծանոթանալ մրցակցի հետ Ծանոթանալ մրցակցին
Ծանոթանալ կարծիքի հետ Ծանոթանալ կարծիքին
Ծանոթանալ տեսակետի հետ Ծանոթանալ տեսակետին
Ծանոթանալ գրքի հետ Ծանոթանալ գրքին
Ծանոթանալ մեքենաի հետ Ծանոթանալ մեքենաին
Ծանոթանալ աղջկա հետ Ծանոթանալ աղջկան
Ծանոթանալ տղաի հետ Ծանոթանալ տղաինն
Ծանոթանալ սբոսաջրջիկի հետ Ծանոթանալ սբոսաշրջիկին

201. Բառակապակցություններ կազմի՛ր՝ հարցում արտահայտող բառի փոխարեն գոյականներ գրելով:

Սիրահարվել ո՞ւմ. Սիրահարվել ինչի՞ն:
Սիրել ո՞ւմ: Սիրել ի՞նչ:

202. Հիվանդ, գազան բառերին ավելացրո՛ւ ի, ից, ներ,ով, ը վերջավորությունները և ստացված բառաձևերով նախադասություններ կազմիր:

203. Կետերի փոխարեն գրի՛ր ածանց կամվերջավորություն բառերը:

Երբ արմատին կամ բառին … ենք ավելացնում, եղած իմաստը փոխվում է, և նոր բառ է ստացվում: Իսկ երբ… ենք ավելացնում, բառի արտահայտած իմաստը չիփոխվում, փոխվում է նրա ձևը՝ նախադասությանմյուս բառերին կապվելու համար:
… բառ կազմող մասնիկ է: … օգնում է, որ բառը խոuքիմեջ կապվի ուրիշ բառերի հետ:
Բառի հիմքը … առաջ եղած մասն է:

204. Տրված բառերով կազմի՛ր
ա) ածանցավոր բառեր,
բ) բառաձևեր:
Ջուր, ձայն, ձեռք:

205. Տրված բառախմբերը համեմատի՛ր և խմբերից յուրաքանչյուրին փորձի՛ր անուններ տալ:

Ա. Տղա, քար, սեղան:
Բ. Տղան, տղայի, տղային, տղայով, տղայից, քարը, քարին, քարից, քարով, քարում, սեղանը, սեղանի, սեղանին, սեղանից, սեղանով:

206. Անտառ բառը տարբեր ձևերով գործածելով՝ նախադասություններ կազմի՛ր:

207. Տրված բառերի բոլոր հնարավոր ձևերը գրի՛ր:

Պահարան, պահակ, խողովակներ, դարակներ:

208. Կետերի փոխարեն գրի՛ր գրիչ, բույն, ծով բառերիձևերը: Բոլոր բառերի նման ձևերը խմբավորի՛ր: Յուրաքանչյուր բառը քանի՞ ձև ունեցավ:

Իր … հյուսել էր մեր այգու ամենաբարձր ծառի վրա:
Չմոտենաս իմ …, ձագուկներս հանկարծ կվախենան:
Ճուտը գլուխը … դուրս էր հանել ու սպասում էր մորը:
Այդ թռչունին իր ձագերով ու … կբերեմ, որ իմ այգումապրի:
Ձագուկները կծկվել էին ... ու վախեցած նայում էին:
Գիշերվա փոթորկից հետո … հանգստանում էր:
Մեքենան մոտենում էր …, արդեն լսվում էր նրաշառաչը:
Որոշեց … հեռու ապրել, որ մոռանա այդ դեպքը:
Փոթորկուն … հիանում եմ, բայց և վախենում եմլեռնացող ալիքներից:
Ամբողջ օրը լողում էր … ու վերադառնալու մասին չէրմտածում:
Իմ … լավ չի գրում:
Ձեռքը գցեց ընկերոջ … ու ծոցատետրում ինչ–որ բան նշեց:
Ամբողջ թանաքը … դուրս էր հոսել, ու պայուսակըտեղ–տեղ սևացել էր:
Այդպիսի բաները սովորական … չեն գրում:

209. Բոլոր նման բառաձևերը խմբավորի՛ր: Ո՞րն է նմանությունը:
Ափից, շենք, գյուղին, շենքով, գյուղում, ափ, գյուղով, շենքում, ափով, գյուղից, գյուղ, շենքից, ափին, շենքին: